武漢奧德曼夏令營培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)專業(yè)的青少年戶外活動(dòng)師資團(tuán)隊(duì)；擁有成套規(guī)范化活動(dòng)流程、活動(dòng)策劃、活動(dòng)實(shí)施能力；8年成長歷程，不斷創(chuàng)新、不斷完善，三大精品主題夏令營活動(dòng)。首家根據(jù)年齡階段而獨(dú)立設(shè)計(jì)的夏令營體驗(yàn)式課程，引進(jìn)西方教育理念，寓教于樂精神。

旗下三大王牌夏令營培訓(xùn)課程：

一、西式勵(lì)志夏令營

西式勵(lì)志夏令營源自于英國童軍培訓(xùn)系統(tǒng)，以戶外探索、求生技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作為主題；針對當(dāng)下孩子缺乏生活技巧、生存技能、自我動(dòng)手、動(dòng)腦能力等一系列問題開發(fā)的一款實(shí)踐式的夏令營活動(dòng)，用實(shí)踐行動(dòng)來提高孩子的生活技能，用活動(dòng)來豐富孩子的精神世界。TOP勵(lì)志特訓(xùn)營補(bǔ)充了學(xué)校和家庭教育的不足，提供青少年獨(dú)立挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。以培養(yǎng)合作精神及個(gè)人責(zé)任為目標(biāo)，通過體驗(yàn)式教學(xué)形式，發(fā)人深省的拓展活動(dòng)和難忘的探險(xiǎn)旅程，為營員們留下珍貴的人生體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 讓孩子能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握定向越野的基本理念知識(shí)和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析解決問題的能力和良好的邏輯思維能力。

2. 定向越野具有強(qiáng)大的娛樂性，在本次活動(dòng)中，孩子們可以全身心投入到自然環(huán)境中，使孩子盡情揮灑自己，展示自己。

3. 定向越野運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的競爭性，在競爭中，磨練意志和品質(zhì)，強(qiáng)化進(jìn)取精神，使孩子們各方面的能力在競爭中得到升華。

4. 定向越野不僅能強(qiáng)健體魄，而且能培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，獨(dú)立解決所遇到困難的能力及在體力和智力受到壓力下做出迅速反應(yīng)，果斷決定的能力。

5. 本次活動(dòng)使孩子們在玩的過程中懂得團(tuán)隊(duì)配合的重要性，以及與人溝通的能力，展現(xiàn)自己獨(dú)特的魅力。

活動(dòng)特色：

本次活動(dòng)會(huì)在國立武漢大學(xué)內(nèi)展開，孩子們可以在武漢大學(xué)校園內(nèi)盡情的奔跑，用智慧和耐力去面對從未有過的挑戰(zhàn)，去登頂珞珈山，俯瞰武大;去楓園小食，品味武大學(xué)子生活。接受文化的洗禮與熏陶，更為孩子樹立了良好的奮斗目標(biāo)。

二、小鬼當(dāng)家成長夏令營

讓孩子參加“小鬼當(dāng)家-雛鷹展翅勵(lì)志特訓(xùn)營”的培訓(xùn)項(xiàng)目，從中積累一些成功經(jīng)驗(yàn)以及失敗的教訓(xùn)，然后在培訓(xùn)師的引導(dǎo)下進(jìn)行討論和反思，從而達(dá)到自我學(xué)習(xí)和自我提高的目的。參訓(xùn)者在如下方面有顯著的提高：

1、培養(yǎng)孩子自信心和遠(yuǎn)大的志向；

2、改變孩子傳統(tǒng)的固有思維模式，啟發(fā)積極心態(tài)；

3、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、感恩的心、意志力；

4、改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心，更為融洽地與團(tuán)體合作；

5、培養(yǎng)具有較強(qiáng)獨(dú)立性及溝通能力；

6、開發(fā)潛能，促進(jìn)人格的健全發(fā)展；

7、提高孩子語言表達(dá)能力；

三、未來領(lǐng)袖勵(lì)志夏令營

未來領(lǐng)袖勵(lì)志西式營將根據(jù)每個(gè)孩子獨(dú)有的性格，興趣，行為，有針對性的分孩子活動(dòng)中所扮演的角色，我們的活動(dòng)實(shí)際就是一個(gè)以人為背景的角色扮演游戲，我們不提倡打壓孩子對生活的熱情，與求知欲望，我們鼓勵(lì)孩子多提問，對事物充滿好奇心，敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，這是都是一個(gè)未來領(lǐng)袖所應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)。我們希望每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有自我的獨(dú)立個(gè)性及行為能力，我們將充分?jǐn)U大每個(gè)孩子自身的優(yōu)勢特長，用另外的方式去觸碰孩子的脆弱和不足之處，在集體共振以及榮譽(yù)心的感召之下使其自覺，自省，自立，自強(qiáng)。不管您是出于何種考慮讓孩子參加我們的夏令營，都不可否認(rèn)未來孩子們將需要面對的競爭一定是全方位，多重化的。未來家長們終究要放手讓孩子獨(dú)自去生活，獨(dú)自與人相處，獨(dú)自與人競爭，千里之行，始于足下，讓孩子早早的融入團(tuán)體，分享自我，尋找快樂，懂得如何去分享交流，懂得如何享受成功，接受失敗，獨(dú)立的面對困難與挑戰(zhàn)。讓我們一起期待這充滿歷練的精彩的時(shí)光。

四、師資配備：

師生配比為1：8(行業(yè)內(nèi)較高配比)；每個(gè)營學(xué)員為40人，師資配備為5—8人，一名領(lǐng)隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師、一名兒童心理咨詢師以及一名專業(yè)醫(yī)護(hù)人員、若干分隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師；每個(gè)營分為5—8個(gè)小隊(duì)，每個(gè)隊(duì)至少配備兩名老師，一名生活老師和一名分隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師；指定活動(dòng)還有志愿者和外籍教員加入。

五、師資介紹：

1、兒童心理咨詢師，在行業(yè)內(nèi)首次將兒童心理咨詢師納入活動(dòng)項(xiàng)目。具備多年的兒童心理和兒童教育研究經(jīng)驗(yàn)，對兒童問題的發(fā)生、應(yīng)對了如指掌。在活動(dòng)中負(fù)責(zé)活動(dòng)總體控制、兒童心理輔導(dǎo)、后備服務(wù)等。

2、領(lǐng)隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師，具有五年以上專業(yè)的青少年戶外活動(dòng)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)素養(yǎng)，從事多年的青少年活動(dòng)培訓(xùn)，具有豐富的戶外活動(dòng)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中負(fù)責(zé)整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)施和分隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師的安排、管理。

3、生活老師，師范、幼教類專業(yè)，長期參與我機(jī)構(gòu)戶外看護(hù)活動(dòng)工作，具有活動(dòng)看護(hù)經(jīng)驗(yàn)，對孩子的一些問題比較了解，有愛心，工作細(xì)致。活動(dòng)中主要負(fù)責(zé)每個(gè)小隊(duì)的營員組織、生活安排、后勤服務(wù)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，輔助分隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師實(shí)施戶外活動(dòng)。

4、分隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師：二年以上專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，較強(qiáng)的活動(dòng)組織能力。活動(dòng)中主要負(fù)責(zé)執(zhí)行領(lǐng)隊(duì)活動(dòng)培訓(xùn)師安排的戶外活動(dòng)項(xiàng)目，組織營員參與活動(dòng)，全程戶外活動(dòng)的安全評估、預(yù)警。