市場經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，武漢地區(qū)各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在暑期推出的適合小學(xué)生參加的主題夏令營活動(dòng)，但如果小學(xué)生身體比較弱而去參加高強(qiáng)度的體育、減肥等夏令營反而會(huì)有適得其反的效果，更甚至對(duì)小學(xué)生成長有不好的影響，因此只有參加很合適的武漢小學(xué)生拓展夏令營才是很好的。

武漢自強(qiáng)小學(xué)生拓展夏令營營地空氣清新、生態(tài)環(huán)境優(yōu)良，環(huán)境優(yōu)美以軍事為載體構(gòu)成體驗(yàn)基地。今年夏天，武漢小學(xué)生拓展夏令營我們將在這里進(jìn)行，軍事訓(xùn)練，戶外拓展、急救教育等課程，帶著大家一起認(rèn)識(shí)盡情體驗(yàn)軍營發(fā)現(xiàn)樂趣。

武漢小學(xué)生拓展夏令營內(nèi)容搶先看：

1、讓小學(xué)生學(xué)會(huì)不畏艱難，通過武漢自強(qiáng)軍事拓展夏令營中有趣的拓展游戲可以讓孩子在遇到問題時(shí)不會(huì)驚恐不安、不知所措，而是迅速集中精力、尋找辦法。幫助孩子發(fā)散思維，去想他做的每一個(gè)決定將帶來的后果，讓孩子多方位思考，培養(yǎng)面臨進(jìn)退兩難的處境時(shí)可以應(yīng)付自如的能力

2、讓小學(xué)生感悟成長，對(duì)于他們來說，感恩意識(shí)絕不是簡單回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。3、交流溝通。針對(duì)現(xiàn)在青少年不了解生活、心理脆弱、性格孤僻等缺陷，這個(gè)營設(shè)立實(shí)施快樂成長計(jì)劃——小學(xué)生身心突破拓展訓(xùn)練，與領(lǐng)隊(duì)輔導(dǎo)員溝通面對(duì)面，為這些孩子們了解生活學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)習(xí)建立人際關(guān)系技巧。

3、武漢自強(qiáng)小學(xué)生拓展夏令營采用團(tuán)體動(dòng)力學(xué)、自我提升、行為塑造等心理學(xué)方法，以“互動(dòng)-體驗(yàn)-交流-運(yùn)用-鞏固”為基本訓(xùn)練模式，優(yōu)化小學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，發(fā)展獨(dú)立的思考能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的整合和飛躍。

4、有的小孩子學(xué)習(xí)成績差是因?yàn)楦簧侠蠋熤v課的內(nèi)容，在想學(xué)習(xí)卻沒有辦法武漢小學(xué)生拓展夏令營針對(duì)這種情況，建議家長可以給孩子找一些專業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，當(dāng)然也可以請(qǐng)一些家教都是可以的。但如果孩子是沒有學(xué)習(xí)的興趣，根本就沒有心思學(xué)習(xí)的話，家長需要的就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣了。

5、武漢小學(xué)生拓展夏令營生活結(jié)束后,中小學(xué)生也是收獲滿滿。能夠在各種游戲中,與同伴團(tuán)結(jié)合作共同完成任務(wù),會(huì)向叔叔阿姨撒嬌、賣萌獲取蔬菜,然后自己生火做菜,會(huì)自己洗衣服,整理衣物,滿是泥巴還要跟老師握手交朋友,完全把自己融入集體。感謝武漢小學(xué)生拓展夏令營各位老師的用心良苦與傾心付出,雖然只有短短幾天,但小學(xué)生的變化真得很大越來越懂事了,越來越獨(dú)立了,自信了,樂觀了，仿佛一下子長大了,像個(gè)男子漢了。

武漢小學(xué)生拓展夏令營中的每個(gè)孩子都得到的相同的鍛煉，無論今后將會(huì)從事何種職業(yè)都是，這次活動(dòng)都是他們自己獨(dú)特的人生體驗(yàn)，或許可以在未來得到更好地實(shí)踐。